Слово Loquar в переводе с латыни означает «буду говорить», и это является главной целью специалистов центра, которые объединились, чтобы дать возможность детям и взрослым получить высококачественную, комплексную помощь по восстановлению речи.

 

 

Центр Loquar работает с детьми от 2-х лет, имеющими проблемы с речью, а также со взрослыми, у которых есть речевые нарушения.

 

 

 Мы используем в работе разные подходы и методики - поведенческий анализ (ABA-therapy), DIR Floortime, нейрокоррекционные комплексы, Бломберг терапию ритмичным движением

 

 

Центр предлагает специальные программы с использованием аппаратных методов, направленные на работу с нормотипичными людьми. Цель данных программ — повышение эффективности, емкости памяти и мышления, стрессоустойчивость.

Программа
для детей

Программа
для взрослых

Развивающие
комплексы

Преимущества
Loquar


 

 

 

«LOQUAR» — ЭТО

Комплексная диагностика
речи ребенка или взрослого

 

«LOQUAR» — ЭТО

Авторские методики
коррекции речи

 

«LOQUAR» — ЭТО

Уникальное в Одессе
оборудование

 

«LOQUAR» — ЭТО

Программа коррекции
заикания

 

Наши специалисты
и консультанты

Вероника Самсонова

Директор, логопед, специалист ТОМАТИС и БАК-терапии

Альбина Тертышная

Врач-невролог I категории

Грудок-Костюшко
Марина Александровна

Консультант-специалист

Иванова Наталья Георгиевна

Консультант-специалист

Любовь Зечу

Логопед. Дефектолог

Лариса Ерсак

Психолог

Виталий Голуб

Психолог, педагог, специалист по нейрокоррекции

Наталья Кислицина

Логопед. Дефектолог

Анна Ващук

Логопед

Светлана Кирсаненко

Семейный врач

Лилия Писарогло

Психолог

Юлия Сорокова

Старший администратор, врач-интерн

Наталья Бодолан

Психолог

Сергей Вишенко

Массажист. Специалист ЛФК

Советы
специалистов

Сенсомоторная коррекция. Речевое развитие детей - Центр LOQUAR

Почему так важны физические упражнения, могут ли «запустить» речь аппаратные методы и является ли аутизм болезнью — ответы на эти вопросы в нашем интервью.

Floortime: формирование базовых этапов развития

Методика Floortime направлена на формирование эмоционального взаимодействия ребёнка с окружающими и является одним из методов концепции DIR (developmental - развивающий, individual difference - индивидуальные отличия, relationship-based - основанный на взаимоотношениях). Цель этой методики - восстановить и наполнить шесть базовых уровней развития, поскольку "застревание" на одном из уровней не дает возможности формированию важнейших эмоционально-социальных навыков детей

Участие невролога в коррекционной работе

В коррекционной работе с детьми с особенностями развития важно сотрудничество  - семьи, педагогов, медиков,  специалистов разного профиля (логопедов, дефектологов, психологов). Теперь в Центре LOQUAR можно получить квалифицированную консультацию  детского невролога – мы рады представить Альбину Тертышную, врача I категории, которая работает в Городской детской больнице им. Б.Я.Резника с 2004 года. Она рассказала о том, в каких случаях требуется медикаментозная поддержка, можно ли проводить аппаратную стимуляцию для решения речевых проблем и при каких симптомах стоит обратиться к детскому неврологу:

Сенсорная интеграция и специальная терапия

Что такое сенсорная интеграция? Это способность организовывать сигналы, поступающие от разных органов чувств, в целостный образ. Но если система дает сбой, то возникает необходимость в сенсорной стимуляции. Задача специалиста – правильно диагностировать нарушения и составить коррекционную программу. Важно понимать, что сенсорное вмешательство – это четкий тайминг и индивидуально подобранные упражнения

Биоакустическая коррекция: вопросы, которые вы хотите задать

Чем отличается биоакустическая коррекция от ТОМАТИС-терапии, какой результат можно увидеь после курса БАК и как проходят процедуры.

Бломберг терапия ритмичным движением: восстановление через первичные рефлексы

Первые рефлексы ребенка направлены на то, чтобы научиться чувствовать свое тело: ощущение движения и положения (проприоцепция), сенсорика (зрение, слух, тактильность, вкус и т.д). Бломберг терапия построена на работе с неинтегрированными примитивными рефлексами, которые активизируются с помощью ритмичных упражнений. 

 

Помощь невролога при речевых нарушениях

Чем раньше определена причина задержки речи, тем больше времени для коррекции. В ряде случаев невролог может посоветовать проконсультироваться у специалиста иного профиля — в частности, у психиатра и психолога.

От чего зависит правильное произношение детей?

За правильное произношение звуков и речи в целом, отвечают множество факторов, таких как речевой слух, речевое дыхание и артикуляция. Как распознать эти факторы на ранних стадиях развития детей?

Как предупредить дефектное произношение у ребенка?

Чтобы не допустить развития дефектного произношения у детей, родители могут проводить специальные несложные упражнения, они помогут развить речевой аппарат ребенка и не допустить осложнений в будущем.

Постинсультная афазия и дизартрия. Что делать?

Нередко при инсульте нарушается функция лицевых мышц и языка, что приводит к дизартрии: речь человека становится очень медленной, малоразборчивой, голос - хриплым и приглушенным.

Кинезиотейпирование и речевые проблемы

Чем может помочь кинезиотейпирование детям с нарушением речи (в т.ч. с особенностями развития)? Такие нарушения характеризуются непростроенными нервными связями между мозгом и артикуляционным аппаратом. Наклеивание эластичных лент на определенные зоны позволяет прочувствовать свои мышцы, а это значит, что и контролировать тело становится легче. Другими словами, простраивается утерянная связь с помощью воздействия на рецепторы.

Расшифровка речевых заболеваний

Если речь ребенка неразборчива и непонятна, сначала важно определить вид речевого нарушения для назначения правильной программы коррекции

Как распознать речевые проблемы у ребенка?

Если Вы все-таки заметили у ребенка проблемы с речью, в этой статье мы поможем Вам определить проблему и выбрать методы ее решения.

Игротерапия для особых детей - это опыт взаимодействия

Игра помогает детям с особенностями развития прожить реальную ситуацию в адаптивной обстановке, научиться применять и обобщать академические навыки — счет, чтение, письмо. Особенно это важно для детей с РАС (расстройства аутистического спектра). 

Задайте вопрос специалисту

Напишите нам! Наши специалисты ответят на все Ваши вопросы!